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政治特级教师:万金陵
作者:九江一中 时间:2011-11-2 点击:11671


  万金陵,男,1963年10月出生,江西省德安县人,中共党员,中学高级教师,江西省特级教师,江西省思想政治课教学研究会副理事长,江西省首届中小学学术委员会委员,江西省教科所、中国管理科学研究院特约研究员,享受省政府特殊津贴专家,江西省第十二次党代会代表,九江市第九次、第十次党代会代表,曾获得中国教育改革管理创新杰出校长、江西省十大人民满意校长、全国第五届十佳高中校长、全国教育科研先进个人等光荣称号,2012年被评为“感动江西十大教育人物”“江西省优秀中小学校长”和“江西十大高考明星校长”。

  1984年毕业于江西师范大学,获教育学学士学位,2001年中国人民大学研究生毕业。1994年任九江三中副校长,2000年任九江市教研室主任,2006年9月任同文中学党总支书记,2007年4月任九江三中校长。2011年11月起任九江一中校长,2012年3月任九江市教育局党委委员。

潜心教学,三尺讲台勤耕耘

  万金陵同志刚从大学毕业分配到九江三中工作,先是在初中任教,他有着一股“初生牛犊不怕虎”的精神,每周16课时,他没有叫多;每天工作到深夜12点多,他不觉苦;每备一个教案都要翻阅大量参考书和资料,他不嫌烦;每上一堂课,总是滔滔不绝,他不觉累。因此他教的班级成绩总是在年级名列前茅。86年他带出第一届初三毕业班,政治升学考试平均73分,超过了浔阳区均为8分多,一举甩掉了三中初中政治学科拖后腿的帽子。正因为如此,学校很快把他安排到高中任教政治课。90年他教的第一届高三毕业班政治平均分最高的一个班达88分(百分制),最低的一个班也有76分,远远超过市赶里其他重点中学的均分。从此以后他连续6年在高三毕业班任教,每年高考政治学科成绩都在全市名列前茅,其中92年他所带的班级有两名学生(李思芸录取清华大学和刘志刚录取华中理工大学)政治高考成绩以81和79分的高分名列全市单科第一和第三名。1987年他获九江市首届青年教师优质课优秀奖,1993年他获九江市青年老师优质课二等奖,2000年获市电教录相课一等奖,他还于1990—1995年连续6年参加九江市政治学科命题审题,与人合写出版教学参考资料三本。他还指导学生写教学小论文并编辑成集,获九江市学生小论文优秀奖。92年他参加全省高考阅卷被评为优秀阅卷员,同年被评为九江市优秀青年教师。

  在教学过程中,他不满足于满堂灌的填鸭式教学方法,进行“讲、读、议、评”四步教学法改革,取得良好效果。88年在陕西师大《中学政治教学参考》杂志上发表《讨论式教学好》一文;他善于运用电化教学手段提高教学效果,90年在陕西师大《中学政治学参考》上发表《试论电教手段在政治课教学中的作用》一文。他深感到政治课教学对学生进行德育和人格、心理教育的重要性,于是在上海《政治教育》上发表了《政治课教学应有助于学生自我理解》一文,该文被中国人民大学、湖北省图书馆等多家复印、选登和收藏;他在教育教学实践中亲身体会到提高老师自身素质的重要性,于是又发表了《试论教学的个人影响力构成及其提高的途径》一文;面对市场经济条件下,德育工作面临的困境,他又撰写了《浅谈爱国主义教育中的渗透教育》和《试论市场经济条件下提高学校德育工作实效性途径》二篇文章,在学校教育由应试教育向素质教育转轨的过程中,他又从管理者和教师的角度进行思考,先后在《九江日报》发表《浅谈校长素质和素质教育》和《浅谈教师素质和素质教育》两篇文章(被多家理论刊物收录),对推动九江素质教育起了一定的导向作用。在担任市教研室主任后,他把质量视为生命,他撰写的指导高考的文章在《九江日报》发表后引起很大反响。特别是近年来他先后有《浅谈信息技术与学科教学的整合》《实现教师专业化成长,让教师与新课程同步》等二篇文章获全国思想政治课论文一等奖,由于他长期坚持教研,孜孜不倦,因此,取得了累累硕果,先后在全国、省、市级刊物上经表论文二十余篇,在省、市学术会议上进行中心发言和交流论文近十余篇,均获得一、二、三等奖,其中2篇文章收录进《中国当代教育教研成果大典》96、97卷,2篇文章收录进《中国改革风采录》和《改革探索发展》丛书。由于教研改成绩突出,在1997年启动的高中新课程改革中,他成为政治学科全省五名专家指导小组成员之一,参与全省的课改指导工作,与此同时,他还于99年和2003年两次担任省高评委执行委员,为九江赢得了荣誉。

爱心育人,满目硕果挂枝头

  万金陵同志不仅教学是能手,在带班上也是一把好手。他善于运用教育规律,来调控学生的思想、行为和心理,再差的班经过他一接手,马上就会旧貌换新颜。他带的第一个班是初一(9)班,他在班上除了抓学习,还非常注重抓学生的非智力因素,开展一些有助于培养学生良好品质,启迪学生心智的活动,使整个班集体充满了活力,他在班上倡导评选“十佳”,给了孩子莫大的激励,这一理念,在当时都是超前的,充分体现了素质教育,后来被学校广泛推行。他带的初一(9)班,以班风正,学风好而闻名全校,85年被共青团九江市委授予优秀少先中队光荣称号,正因为他带班能力强,85年下半年学校就把他安排到初三年级接任一个最差的班,这个班42人,有30余人受过学校纪律处分,语、数、英三科统考成绩总分不超过一百分,面对这样一个班,是让学生自暴自弃,还是点燃他们的希望之光,他选择了后者,付出了常人难以理解的艰辛,他除了自已上课以外,对其他老师的课也都尽量做到随堂跟听,防止学生上课不听讲捣乱,一天下来,在班上最少要呆4—5小时,他还逐一对学生进行家访,把学校教育同家庭有机结合起来,老师的付出,感化了这班“捣蛋鬼”学生,他们终于能静下心来听完一堂课,学一点东西了,毕业时,尽管他们成绩并不优异,但都拿了一份合格的毕业证,有的同学还考上了重点高中,十年后,当这个班的学生同他相聚在一起时,学生们无不感慨地说:“感谢万老师,没有您那一年的管教,也许我们之中有些人会走到危险的境地,但是今天没有一个给您丢脸。”

  他带班还十分注重学生的全面发展,提倡学习和文体同步跟进,他带的班级,无论是初中,还是高中,在学校文艺汇演和体育运动会上均能取得好成绩,90年他所带的高一(6)班,连续三年体育运动会上均列年级第一名,他还善于做学生工作,挖掘学习潜力,他班上的高洪波同学高一入校成绩排在年级第128名,三年后高考成绩进入年级前20名,录取南京大学,当年全年级8个班,高考500分以上22人,他班上就占5名,由于他一头埋在教学和班级管理中,成绩很快突出出来,得到学校领导和老师的公认和赞扬。他先后有《向管理要质量》《德育工作方法新探》和《试论市场经济条件下提高德育工作有效途径》《以渗透式进行爱国主义教育》等多篇论文发表并获奖。而今他的学生中有留美博士,有建筑学专家,有大学教授,真可谓满目硕果挂枝头。

继往开来,教研事业谱新曲

  2000年1月,因组织安排,他被调任九江市教学研究室主任。面对新工作岗位,面对新的教研任务,面对九江教研处于低谷的状态,他没有低迷,更没有徘徊,于是迅速地投入到忘我的工作当中,进行了一系列大胆的改革,他首先对教研工作职能进行了定位,确定了一个“根”和“转”的理念,即把教研的一潭死水变成了一汪活水,其次对教研工作制定进行了重建,在教研内部建立了一整套的行之有效的教研制度,使教研工作从杂乱无章的境地,进入到有序运行的状态,再次,他强化了质量意识,把教研质量、命题质量作为教研室赖以生存和发展的基础,从而激发了广大教研员的责任感和使命感,此外,他还大力营造科研兴致,教研兴校的良好氛围,在全市中小学掀起一股大兴教科研之风,为九江基础教育可持续发展,奠定了良好的底蕴。教研工作受到省、市教育部门领导和广大一线教师的好评。

  在抓“大教研”的同时,他没有忘记自已的“小教研”,他一方面从宏观上指挥全市的教研,还有政治学科的教研,同时另一方面他一刻没有放松自已的业务提高,到教研室工作4年来,他每年下基层听课都在100节以上,作各种专题报告十余场,并且参加了省教研室组织的送课下乡和高考点拨活动。以此来鞭策自已不断提高业务水平。他参加过省级、国家级的课程改革培训,先后发表《试论3+X高考的教学策略》《关于如何开设综合社会实践活动课程的思考》《浅谈如何深入推进中小学素质教育》《关于现代教育信息技及其与学科整合的思考》等论文十余篇,主编《走向自然》《从经验走向科学》《321素质教育丛书》《优化突破》等论著和教辅资料近百本,并把自己近20年的教学教研成果汇编成《教研觅珍》一书,由中国学苑出版社出版。他主持的“地方课程的开放式自主学习研究”由省评估组结题。他主持的《地主教材的研究与开发》课题荣获省重点课题并被评为江西省“十五”优秀科研课题一等奖,中国教育学会三等奖。2008年,主持了两项国家级重点课题“和谐德育研究与实验”“名师教学思想与教法研究”。他制作的CAI课件和上的录相课获市一等奖,同时他还在教学一线传身教,培养了象徐燕、余长彪、田军等一批政治学科青年骨干教师和学科带头人。

  因为在教学和教研上取得了突出成就,他2008年被评为享受省政府特殊津贴专家,2011年被评为全国教育科研先进个人和江西省政治特级教师。 

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